Wybrany tag:

serduszko dla dzieci

Pakiet Diagnosty i Realizatora

Podręcznik przyjaznej diagnozy zawodowej jest wynikiem i podsumowaniem projektu innowacyjnego OPEN TO WORK zrealizowanego przez Stowarzyszenie Serduszko dla Dzieci w ramach Inkubatora Innowacji Społecznych TransferHUB (www.transferhub.pl) prowadzonego przez Fundację Inicjatyw Społeczno-Ekonomicznych FISE>, PwC Polska Spółka z o.o. oraz Fundację Pracownię Badań i Innowacji Społecznych „Stocznia” współfinansowanego z Programu Operacyjnego Wiedza Edukacja Rozwój w ramach Funduszy Europejskich.

Podręcznik przyjaznej diagnozy zawodowej

Podręcznik przyjaznej diagnozy zawodowej jest wynikiem i podsumowaniem projektu innowacyjnego OPEN TO WORK zrealizowanego przez Stowarzyszenie Serduszko dla Dzieci w ramach Inkubatora Innowacji Społecznych TransferHUB (www.transferhub.pl) prowadzonego przez Fundację Inicjatyw Społeczno-Ekonomicznych FISE>, PwC Polska Spółka z o.o. oraz Fundację Pracownię Badań i Innowacji Społecznych „Stocznia” współfinansowanego z Programu Operacyjnego Wiedza Edukacja Rozwój w ramach Funduszy Europejskich.

Futbol niezwyczajnych dni – sport w okupowanej Warszawie

Wystawa prezentuje mało znany wątek z życia codziennego Warszawy w latach II wojny światowej. Rzecz dotyczy sportu, którego uprawiania w zorganizowany sposób zakazali okupanci.   Nie bacząc na zakazy, grupa warszawiaków zafascynowanych futbolem stworzyła system konspiracyjnych rozgrywek piłkarskich, w których wzięło udział kilkadziesiąt warszawskich i podmiejskich drużyn. Polska była jedynym krajem, w którym tego typu rozgrywki miały miejsce.   The exhibition presents a relatively unexplored aspect of daily life in Warsaw during the Second World War. It focuses on sport which in all its organised forms was banned by the Polish capital’s German occupants. Despite this prohibition a group of football fanatics created a network of underground football competitions in which dozens of Warsaw teams competed enthusiastically. Poland was the only country in Nazi occupied Europe where such a network existed.   Wystawę zrealizował zespół w składzie: Kamil Czarzasty, Aleksander Domański, dr Robert Gawkowski, Witold Kieraś, Andrzej Marat, Marcin Michalski, Franciszek Rapacki Tłumaczenie: Christopher Lash Opracowanie plastyczne: Wacław Marat   Zdzisław Sosnowski…

Z wizytą u Adama Kraśko

Adam Kraśko – rolnik, celebryta. Zaprosił nas do siebie, na Podlasie, aby udzielić nam krótkiego wywiadu. Młodzież chętnie przystała na zaproszenie i nie omieszkała wypytać pana Kraśko o wszystko, co tylko przyszło im na myśl 🙂

7. BHP w czasie pandemii

Czym jest online’owe BHP? Tak postanowiliśmy nazwać szeroko ostatnimi czasy dyskutowany temat life-work balance oraz organizacji pracy zdalnej. Jak zadbać o siebie w tym wymagającym okresie. Na początku chcę podkreślić, że nie przekażę żadnych uniwersalnych rad które będą receptą dla każdego i w każdej sytuacji. Umiejętność dbania o siebie jest sztuką. Jest unikalna i wyjątkowa dla każdego i każdej z nas. Musi zostać dostosowana do indywidualnych cech charakteru i preferencji. Wymaga poznania samego siebie, obserwacji i wyrobienia nawyków.

10. Prawo autorskie w nauczaniu zdalnym

Zdalne nauczanie stawia przed nami wiele wyzwań ale też budzi wątpliwości co do prawidłowości niektórych działań. Dopiero się tego uczymy i nie wszystkie zasady są dla nas oczywiste. Praca online często wiąże się z wykorzystywaniem różnego rodzaju materiałów, utworów a to oznacza, że wchodzimy na grunt prawa i to prawa autorskiego. Rodzą się pytania: jak korzystać z materiałów np. filmowych, wizualnych, literackich aby nie naruszać praw autorskich? Niniejszy film od strony praktycznej przedstawi wybrane zagadnienia prawa autorskiego, które mogą być przydatne w nauczaniu zdalnym.

11. Ćwiczenia wspomagające koncentrację

Nauczycielu, jeżeli dostrzegasz u swoich podopiecznych problemy z dłuższym skupieniem uwagi i utrzymaniu koncentracji na zadaniu, ten odcinek jest właśnie dla Ciebie! Dziś poruszymy tematy związane z koncentracją, ćwiczeniami na jej usprawnienie, oraz obalimy mit wielozadaniowości jako sprzymierzeńca koncentracji.

9. Praca zdalna z dzieckiem ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi

Wspieranie ucznia z deficytami rozwojowymi, zawsze jest mniejszym lub większym wyzwaniem, gdyż wymaga dopasowania metod, do specyficznych potrzeb i możliwości konkretnego dziecka. W trakcie nauki on-line, zadanie to jest o wiele trudniejsze. Kontakt z uczniem, za pośrednictwem Internetu i urządzeń elektronicznych, to nie tylko dystans fizyczny, lecz w wielu przypadkach, również bariera psychologiczna, którą w relacji z dzieckiem, a zwłaszcza z dzieckiem z niepełnosprawnością, może być trudno minimalizować. Tym bardziej, że nie możemy się odwołać, do wielu środków wypróbowanych wcześniej w szkole. W obecnej sytuacji, mierzymy się z nowymi dla wielu z nas, narzędziami technicznymi. Z dnia na dzień, zostaliśmy postawieni przed koniecznością szukania, optymalnych sposobów pomocy uczniowi w zupełnie nowej – i dla niego, i dla nas – sytuacji. Dlatego też, wspólnie z Państwem, chciałabym się przyjrzeć wybranym sytuacjom, które mogą sprawiać trudność uczniom o specjalnych potrzebach edukacyjnych. Moje refleksje, dotyczące ich przezwyciężania, powstały w wyniku rozmów z pedagogami i rozmów z rodzicami.

8. Jak motywować dziecko do nauki – perspektywa nauczyciela

Motywacja to nic innego jak stan gotowości do podjęcia określonego działania. Działania, które jest ukierunkowane na osiągnięcie celu. Rodzaje motywacji dzielimy na wewnętrzną (podejmowane przez ucznia działania same w sobie sprawiają mu przyjemność i nie oczekuje on dodatkowych nagród w postaci ocen czy innych gratyfikacji) oraz zewnętrzna opartą na zewnętrznym przymusie wykonania danej aktywności. Nie trudno wywnioskować, że najlepszym motywatorem do działań jest wewnętrzna potrzeba i samodzielna chęć do podejmowania działań. Środowisko szkolne oraz system motywacyjny jaki w nim obowiązuje w dużej mierze opiera się o motywację zewnętrzna połączoną z negatywnymi konsekwencjami.

6. Współpraca z rodzicem dziecka ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi

Efektywne wspieranie ucznia o specjalnych potrzebach edukacyjnych w trakcie lekcji on-line jest dla nas, pedagogów specjalnych, dużym wyzwaniem. Zdajemy sobie sprawę, że dla znacznej części naszych uczniów edukacja zdalna powoduje dodatkowe trudności. Niestety, mając kontakt ograniczony do łącza internetowego, w niewielkim stopniu możemy oprzeć się na własnej obserwacji, aby rozeznać się, jakiego rodzaju są to trudności i jak pomóc w ich przezwyciężeniu. Tak więc jesteśmy zmuszeni w większym niż dotychczas stopniu szukać alternatywnych źródeł wiedzy o tym, z jakimi problemami edukacyjnymi uczeń się boryka, a co za tym idzie – jakiego rodzaju pomocy potrzebuje, i jakie wsparcie będzie gotowy przyjąć.

5. Jak oswoić lęk w pandemii?

Znacie to uczucie, gdy serce Wam kołacze w piersi? Brak tchu, pocące i drżące dłonie, oraz towarzyszące temu zdenerwowanie i niepokój? Przypuszczam, że w większości odpowiedziałeś/ odpowiedziałaś tak. Pozwól zatem więc, że podczas tego spotkania porozmawiamy o lęku, czyli sprawcy wymienionych wcześniej uczuć i odruchów.

4. Jak aktywizować rodziców w pracy zdalnej z dzieckiem w wieku przedszkolnym

Dziecko szkolne często wykazuje się samodzielnością podczas zajęć realizowanych przez komunikatory, jednakże dzieci przedszkolne często potrzebują towarzystwa osoby dorosłej. Nie rzadko obecność rodzica jest wręcz warunkiem, by dziecko mogło skorzystać z proponowanych zajęć. Towarzyszenie dziecku w zajęciach proponowanych przez nauczyciela, wychowawcę czy instruktora, stwarza możliwość do wspólnej aktywności rodzica z dzieckiem.

3. Jak sobie radzić ze stresem i oceną

Podpowiadamy Wam jak przegotować się na wystąpienia publiczne i kształtować odporność psychiczną, oraz przede wszystkim zaprezentujemy techniki antystresowe – te last minute oraz te działające długofalowo. Gotowi? To zaczynamy!

2. Prowadzenie nauki zdalnej w edukacji wczesnoszkolnej

Pandemia postawiła nauczycieli w zupełnie nowej sytuacji, podobnie jak rodziców i uczniów. To jednak na nauczycielach spoczywa główny ciężar organizacji i prowadzenia edukacji zdalnej. Zamiast narzekać na nieudolność władz, spróbujmy zmierzyć się z tym wyzwaniem!

1. Jak zorganizować dzieciom dzień i naukę?

Pandemia postawiła nauczycieli w zupełnie nowej sytuacji, podobnie jak rodziców i uczniów. To jednak na nauczycielach spoczywa główny ciężar organizacji i prowadzenia edukacji zdalnej. Zamiast narzekać na nieudolność władz, spróbujmy zmierzyć się z tym wyzwaniem! Projekt finansowany ze środków m.st. Warszawy w ramach projektu: Nauczyciel w panice!

Warsztaty z Folwarku. Część 5: Pszczelarstwo.

Trochę o tym, dlaczego pszczoły są tak pożyteczne i jak wygląda praca pszczelarza.

Warsztaty z Folwarku. Część 4: Ekologia – odnawialne źródła energii.

Skąd i jak pozyskiwać czystą energię opowiada Marcin Rybak.

Warsztaty z Folwarku. Część 3: Serowarstwo.

Czy ser można zrobić w domu? Czemu nie. Podpowiadamy jak zrobić ser typu korycińskiego, ricotta i mascarpone.

Warsztaty z Folwarku. Część 2: Kiszenie warzyw. Ogórki małosolne, mix warzyw, kimchi.

Jak przygotować ogórki małosolne, mix pysznych kiszonych warzyw i kimchi, narodową potrawę koreańską z kiszonej kapusty pekińskiej.

Warsztaty z Folwarku. Część 1: Wędzenie.

Na czym polega wędzenie i jak uwędzić ryby, a także kilka słów o tych, które właśnie wędzimy.

Wywiad z muzykiem Czciborem Hejwowskim

Wywiad z muzykiem Czciborem Hejwowskim. Projekt dofinansowany ze środków m.st. Warszawy w ramach projektu Młodzieżowa Akademia Reportażu i Dokumentu.

Wywiad z muzykiem Beniaminem Gawlińskim

Wywiad z muzykiem Beniaminem Gawlińskim. Projekt dofinansowany ze środków m.st. Warszawy w ramach projektu Młodzieżowa Akademia Reportażu i Dokumentu.

Wywiad z aktorką Agatą Darnowską

Wywiad z aktorką Agatą Darnowską. Projekt dofinansowany ze środków m.st. Warszawy w ramach projektu Młodzieżowa Akademia Reportażu i Dokumentu.

Tramwaje

Film o tramwajach powstał w ramach zajęć w Praskiej Światotece – Miejscu Aktywności Lokalnej na Pradze Północ prowadzonym przez Stowarzyszenie Serduszko dla Dzieci

Sztuka pandemii

Młode dziennikarki pod okiem Laury Jarczewskiej postanowiły przyjrzeć się sytuacji artystów w czasie pandemicznego kryzysu, który odciął twórców od odbiorców sztuki w dotychczasowym rozumieniu i wymusił zmianę myślenia i działania. Co to dla nich oznacza, jak się w tym odnajdują i czy zmieni to ich podejście do zawodu w przyszłości?  

Porozmawiajmy o wywiadzie. Część I: Teoria

Jeśli chcesz się dowiedzieć, jak przygotować się i przeprowadzić dobry wywiad, to dobrze trafiłeś. W części pierwszej trochę teorii, a w drugiej spotkanie z praktykiem – dziennikarzem i pedagogiem Michałem Olszańskim.

Porozmawiajmy o wywiadzie. Część II: Michał Olszański – refleksje praktyka

Jeśli chcesz się dowiedzieć, jak przygotować się i przeprowadzić dobry wywiad, to dobrze trafiłeś. W części pierwszej trochę teorii, a w drugiej spotkanie z praktykiem – dziennikarzem i pedagogiem Michałem Olszańskim.

Porozmawiajmy o reportażu radiowym. Część I: Teoria

Jeśli chcesz się dowiedzieć, jak przygotować się i zrealizować ciekawy reportaż radiowy, to propozycja dla Ciebie.

Porozmawiajmy o reportażu. Część II: Okiem praktyka Irena Piłatowska

Jeśli chcesz się dowiedzieć, jak przygotować się i zrealizować ciekawy reportaż radiowy, to propozycja dla Ciebie. Tym razem zapraszamy na rozmowę z legendą polskiego reportażu radiowego Ireną Piłatowską.

Vlog i cykl video na youtube – okiem praktyka: Rafał Kotkiewicz

Jeśli chcesz się dowiedzieć, jak przygotować się i zrealizować ciekawy materiał na youtube, to posłuchaj, co na ten temat ma do powiedzenia Rafał Kotkiewicz.

Porozmawiajmy o reportażu. Część IV: kulisy powstania – Odwrócona prawda – Irena Piłatowska

Irena Piłatowska opowiada o kulisach powstania reportażu Odwrócona prawda. Samego reportażu możecie posłuchać tu: https://www.polskieradio.pl/80/1007/A…

Reportaż filmowy. Teoria, część I

Jeśli chcesz się dowiedzieć, jak przygotować się i zrealizować reportaż filmowy, to zapraszamy do wysłuchania kilku wskazówek.

Reportaż filmowy. Teoria, część II

Jeśli chcesz się dowiedzieć, jak przygotować się i zrealizować reportaż filmowy, to zapraszamy do wysłuchania kilku wskazówek.

Reportaż filmowy. Część III – okiem praktyka: Maja Nowak, Dominik Piechowicz, Adam Rogala

Jeśli chcesz się dowiedzieć, jak przygotować się i zrealizować reportaż filmowy, to zapraszamy do wysłuchania kilku wskazówek.

Porozmawiajmy o reportażu. Część III: Okiem praktyka Hanna Bogoryja Zakrzewska.

Jeśli chcesz się dowiedzieć, jak przygotować się i zrealizować ciekawy reportaż radiowy, to propozycja dla Ciebie. Tym razem zapraszamy na rozmowę ze świetną reportażystką radiową Hanną Bogoryja Zakrzewską.

Będziemy piękni

Ekipa z Pragi wyruszyła z Czesławem Mozilem na wypad do Danii. Szczególny o tyle, że Czesław pokazał miejsca, w których mieszkał…

Festiwal Czekolady i Słodyczy

Reporterka Dorota Porębska zaprasza na relację z Festiwalu Czekolady i Słodyczy!

Festiwal Czekolady i Słodyczy – Tortowy Konkurs

Pierwsza radiowa relacja autorstwa Dominika Golińskiego – młodego podopiecznego Stowarzyszenia Serduszko Dla Dzieci. Dominik udał się na Festiwal Czekolady i Słodyczy, aby zrobić materiał o konkursowych tortach.

Słonie na wybiegu

Młodzieżowa Akademia Reportażu i Dokumentu przy współpracy z www.radiopraga.pl odwiedziła warszawskie Zoo. Posłuchajcie materiału o słoniach.

Bohdan Tomaszewski – jestem człowiekiem sportu

Bohaterem materiału zrealizowanego w ramach Młodzieżowej Akademii Reportażu i Dokumentu jest Bohdan Tomaszewski – jeden z najsłynniejszych, wciąż aktywnych polskich komentatorów sportowych. Realizacja: Paulina Adamczuk, Wiktoria Skowrońska, Marysia Sułkowska.   Opieka: Jarosław Adamczuk

Pscoły

O pscołach po góralsku rozmawiamy z państwem Żabińskimi, mieszkańcami i pszczelarzami z Ochotnicy Dolnej. Reportaż powstał w ramach zajęć MARiD. Autorzy: Malinowska Patrycja, Wojtasik Sebastian, Muszyński Marek, Muszyński Mateusz, Margalski Łukasz pod opieką Astrid Stafiej i Jarosława Adamczuka. Montaż: Tomasz Stabiński.

Noc Muzeów 2014 w Fabryce Wedla

Mikołaj z Młodzieżowej Akademii Reportażu i Dokumentu miał okazję odwiedzić Fabrykę Wedla w Noc Muzeów. Pod szyldem radiopraga.pl rozmawiał ze zwiedzającymi, autorem repliki wyjątkowego samolotu stojącego na placu i pracownikami…. Pracowni Rarytasów.

1 %

Spot kampanii 1%

Spot promujący zbiórkę funduszy w ramach kampanii 1 procent na projekty i świetlice socjoterapeutyczne Stowarzyszenia Serduszko…

Granice

Młodzież z Polski i Białorusi podczas wspólnego projektu Razem-Świadomie-Skutecznie nagrali piosenkę pt. Granice. Projekt dofinansował MEN. Bariery rogatki linie szlabany Przez nie świat wygląda jak poorany bliznami, a każdy ma tę świadomość Zgodą budujesz, różnicą siejesz wrogość Tak śpiewał Niemen utwór znakomity O świecie dziwnym i o dobru ukrytym „Lecz ludzi dobrej woli jest więcej”, tak Zrobimy to! Polsko-białoruska brać Patrzę na tych, którzy utrzymują podział, Widzę, że ich sens się zapodział, A ja dodam im, my mamy dialog co idzie tym tempem Że już go nie zatrzyma żadna baba ze stemplem Postawić można mur, wylać beton Wypuścić psy i wachty z pistoletem Ale kiedy kiedy dialog zdoła w serca się wkraść Nawet taki mur musi paść! Усюды у свеце розныя межы Кольки их – тольки ад нас залежыць Разам мы жывем на зямли Чаму ж меж нами узникаюць яны? Wszędzie na świecie różne granice Ile ich – tylko od nas zależy Żyjemy na ziemi wspólnie Dlaczego powstają między nami? Трэба…

Uwierz w siebie!

Chłopaki z Belgradu (Herz Fundamental) oraz dziewczyny (Zakład Poprawczy w Falenicy) spotkali się po raz pierwszy w studio nagraniowym. Kilka tygodni wcześniej powstał pomysł, aby zaproszona przez Stowarzyszenie Serduszko dla Dzieci na praską Kulmixturę grupa raperów z Belgradu przygotowała bit i tekst do piosenki Uwierz w siebie. Do tego bitu słowa – po polsku przygotowały dziewczyny z Falenicy.

Frycek

Reportaż Jarosława Adamczuka z warsztatów muzycznych wychowanków Stowarzyszenia Serduszko dla Dzieci z Zespołem Magnolia Acoustic Quartet.

Donieck ruski standard

Opowieść o kibicach z Doniecka, dla których piłka nożna jest czymś więcej niż pasją. Dokument został zrealizowany przez młodych filmowców ze Stowarzyszenia Serduszko dla Dzieci w ramach projektu Kultura Futbolu w 2012 roku przy wsparciu Biura Edukacji m.st. Warszawy i Canal+. Wersja w języku polskim.

eksMisja

Dokument zestawiający wypowiedzi podopiecznych Ośrodka w Janowie. Pierwsze kadry – widzimy twarz mężczyzny, głębokie zmarszczki, chrapliwy głos. Wszystkie zarejestrowane osoby łączy jedno – na pewnym etapie życia popełniły błąd, poddały się wyniszczającemu uzależnieniu, straciły wszystko, co posiadały. W ośrodku, gdzie po raz pierwszy traktuje się ich jak ludzi a nie zagrożenie, starają się zbudować podwaliny pod swoje przyszłe życie. Oderwać się od przeszłości, znaleźć nowy sens i przezwyciężyć nałogi. Autorki wykazują się niezwykłym talentem w dokumentowaniu ludzkich emocji. Prosta forma sprawia, że ludzie snujący opowieści zdają się być tuż obok nas, nie oddzieleni okiem kamery a bezpośrednio obecni. Film jest nie tylko świetnie zrealizowanym i artystycznie wartościowym obrazem, ale i apelem. Ośrodek w Janowie – jedyne miejsce, które bohaterowie mogliby nazwać domem, ma być zamknięty. Autorki pozwoliły ludziom mówić swoim głosem, pozwoliły im obnażyć emocje i właśnie to jest największą wartością tego filmu. Dokument społecznie zaangażowany i piękny w swojej prostocie.